Quantas escolas tem na Rota e quantas das escolas são eco escolas?
Das 16 Eco-Escolas existentes no Município de Soure, 12 participaram na Rota Concelhia de Ação pelo Clima.

Como ajudaram no transportes das escolas e na formação ambiental?
O Município de Soure assumiu um papel estruturante na concretização da Rota Concelhia de Ação pelo Clima, assegurando a coordenação da iniciativa, o apoio logístico às Eco-Escolas, o acompanhamento técnico permanente e a promoção de uma cultura de sustentabilidade assente na participação, na educação ambiental e na mobilidade sustentável.
Ao longo de toda a Rota, foram disponibilizados transportes coletivos para garantir a participação de todos os estabelecimentos de ensino, promovendo simultaneamente formas de mobilidade ativa e sustentável, através de percursos realizados a pé, de bicicleta e com recurso a veículos elétricos, envolvendo igualmente encarregados de educação e parceiros locais. Esta abordagem encontra-se alinhada com a Estratégia Municipal de Mobilidade Escolar Sustentável, materializada através do projeto "Olh'a Bicla", que incentiva a autonomia das crianças, a segurança rodoviária, a redução das emissões de carbono e a adoção de hábitos de mobilidade mais sustentáveis.
A formação ambiental promovida pelo Município estendeu-se muito para além da própria Rota, integrando um conjunto de projetos que reforçam, de forma contínua, a educação para a sustentabilidade. Destaca-se a participação no projeto europeu Life-Nitrazens, que sensibiliza a comunidade para a proteção dos recursos hídricos e para a redução da poluição por nitratos; a implementação do Programa Escola Azul, promovendo a literacia do oceano e a valorização dos ecossistemas aquáticos; os projetos municipais de compostagem nas escolas e IPSS, a recolha seletiva de biorresíduos e o sistema de recolha seletiva porta-a-porta, que fomentam a economia circular, a reciclagem e a gestão sustentável dos resíduos.
A valorização da floresta e da biodiversidade constituiu igualmente uma prioridade, através da iniciativa Cápsula do Tempo Verde – A Nossa Mensagem para a Floresta do Futuro, que envolveu a comunidade educativa numa reflexão sobre a responsabilidade intergeracional na proteção do património natural, complementada pela distribuição de centenas de árvores autóctones e por ações de sensibilização para a conservação da floresta e para o combate às alterações climáticas.
Este compromisso municipal com a ação climática é também assumido ao nível da governação. A participação do Senhor Presidente da Câmara Municipal de Soure, Arq.º Rui Fernandes, na Conferência Nacional Autarcas pelo Clima 2026 permitiu afirmar a visão do Município para a mitigação e adaptação às alterações climáticas, reforçando a importância da cooperação entre entidades, da participação cidadã e da educação ambiental como pilares fundamentais de um território mais resiliente. Esta visão materializou-se no encerramento da Rota, com a assinatura pública dos compromissos do Município, transformando as propostas apresentadas pelos alunos num compromisso coletivo para a construção de um concelho mais sustentável.
Desta forma, a Rota Concelhia de Ação pelo Clima constituiu muito mais do que uma iniciativa educativa: representou o culminar de uma estratégia municipal integrada, que articula mobilidade sustentável, proteção dos recursos hídricos, economia circular, valorização da biodiversidade, participação cívica e educação ambiental, contribuindo para a concretização dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da Agenda 2030 e para a formação de cidadãos mais conscientes, participativos e comprometidos com o futuro do planeta.

Links de divulgação da atividade:
https://www.facebook.com/MunicipiodeSoure/posts/pfbid02XJKx7f8yxcgkDhC5S4j1pnAj52LUUaq4W73MpHhBiZEddADypQ9hFwty7XrrSjuCl?locale=pt_PT
https://cm-soure.pt/rota-concelhia-de-acao-pelo-clima-2/
https://www.facebook.com/MunicipiodeSoure/posts/pfbid0WymDwfNZQix17hYiVpkHifRJaALoC9ULgxC78nBSnczHLw4AiDrsBhVY7jp7WLGMl?locale=pt_PT
https://cm-soure.pt/rota-concelhia-de-acao-pelo-clima/

Fotografias da atividade:

Vídeos da atividade:
https://www.youtube.com/shorts/IRlcGc9Zk_o

Compromisso do municipio:

• Compromissos_Município.pdf

Ideias propostas pelas escolas (caderno):
Rota Concelhia de Ação pelo Clima 2026
COMPROMISSOS
1. ESCOLA SECUNDÁRIA MARTINHO ÁRIAS
• Uma ideia positiva: estender a ciclovia até às escolas. – 9.º A
• Criação de um apoio financeiro municipal para a compra de bicicletas/trotinetas elétricas, promovendo a redução de CO2 e o encurtamento das distâncias entre as aldeias do concelho. – 12.º A
• “Cada gesto conta para proteger o ambiente”. – 3.º D
• Sustentabilidade não é lição, é ação. – 11.º B
• É necessário reciclar para todos salvar! – 7.º D
• Vamos reciclar para o clima mudar! – 8.º D
• O consumo sem necessidade compromete a sustentabilidade. – 8. B
• Deixa o carro. Leva Soure contigo. – 8.º A
• A turma propõe a construção de um hotel de abelhas. O material a reutilizar será madeira de paletes. O hotel poderá ser instalado junto ao portão dos fundos. – 7.º E
• Se queres combater a poluição, evita veículos de combustão! – 9.º C
• Cuida da Natureza, vive com leveza! – 9.º B
• Recicla para o teu futuro plantar. – 7.º A
• Criar vias contínuas de ciclovias, não apenas troços isolados. – 8.º A
• Preservar a Natureza é a chave para manter o equilíbrio ambiental. – 1.º D
• Para gerações futuras ajudar, vamos menos plástico usar. – 8.º C
• Turma sustentável: cada turma acumula pontos pelas formas de deslocação dos alunos. Cada tipo de deslocação vale pontos, sendo que a duração do projeto será 1 mês. As recompensas simbólicas serão criar hábitos sustentáveis de forma simples, motivadora e coletiva. O registo será digital, numa tabela. – 11.º C
• Pequenas escolhas, grandes impactos ambientais. – 7.º B
• A caminhar, salvamos o mundo. – 9.º D
• Escuta o vento que passa e o que as águas têm para cantar, a Terra é a casa de todos, aprende primeiro a amar. – 10.º B
• Andar a pé ou de bicicleta, é resistir contra a poluição e o sedentarismo. – 12.º B
• Sensibilizar os nossos familiares em relação à poupança energética. – 9.º E
• Utilizar mais a bicicleta para reduzir a pegada ecológica – 11.ºA
• Para o mundo salvar em transportes públicos devemos andar. - 10.º A
• Consumir o estritamente necessário (não é preciso mais plástico nos oceanos). – 12.º C
• Menos fumo, mais futuro. – 10.º C
2. JARDIM DE INFÂNCIA E ESCOLA BÁSICA DO SOBRAL
• Comer mais legumes;
• Evitar compras supérfluas;
• Usar mais os transportes públicos no dia a dia e também em passeio;
• Incentivar amigos e família a organizar a lista de compras mensal para evitar muitas deslocações ao supermercado;
• Não desperdiçar água no banho ou a escovar os dentes;
• Beber mais chá e menos café;
• Plantar legumes e ervas aromáticas no quintal ou floreiras;
• Fazer exercício físico ao ar livre;
• Evitar alimentos embalados nos lanches e também alimentos processados;
• Reutilizar a água de cozer os legumes para regar as plantas;
• Incentivar e ajudar a limpar os terrenos para prevenir incêndios;
• Ajudar na reflorestação das zonas afetadas pelos incêndios e tempestades.
3. JARDIM DE INFÂNCIA E ESCOLA BÁSICA DE TAPÉUS
• Criação e desenvolvimento de uma horta biológica;
• Produzir de uma forma sustentável alimentos seguros e saudáveis, fazendo “horticultura educativa”, que é boa para o ambiente e para saúde humana;
• Melhorar os espaços verdes da escola, o seu ambiente e efetuando uma série de práticas agrícolas biológicas, respeitando a Natureza;
• Promover a biodiversidade através da consorciação de culturas;
• Utilizar sementes ou mudas orgânicas, evitando pesticidas sintéticas;
• Produzir o próprio adubo/fertilizante com restos de cozinha e jardim (cascas, folhas, entre outros) e juntar minhocas vermelhas californianas.
4. JARDIM DE INFÂNCIA E ESCOLA BÁSICA DE DEGRACIAS
• Não fazer fogueiras na floresta, para as árvores não arderem;
• Tratar bem os animais;
• Apanhar lixo do chão.
5. ESCOLA BÁSICA DA GESTEIRA
• Não deitar lixo para o chão;
• Reciclar adequadamente;
• Plantar árvores;
• Poupar água;
• Preservar animais em perigo;
• Desligar a luz sempre que possível;
• Utilizar mais transportes públicos;
• Não desperdiçar alimentos.
6. JARDIM DE INFÂNCIA E ESCOLA BÁSICA DO MARCO
• Reutilizamos materiais para criar coisas novas;
• Andamos de bicicleta para não poluir o ar;
• Cuidamos da horta para aprendermos a respeitar a Natureza;
• Reaproveitamos tecidos para proteger o planeta;
• Não deitar lixo para o chão;
• Dar nova vida às embalagens.
7. ASSOCIAÇÃO CULTURAL, RECREATIVA E SOCIAL DE SAMUEL
a) Compromissos da escola:
• Valorizar o espaço verde escolar;
• Promover hábitos alimentares saudáveis e sustentáveis;
• Consumir alimentos da nossa horta biológica;
• Utilizar água da chuva para rega;
• Separar o lixo e aplicar os 5 R’s (reduzir, reciclar, reutilizar, renovar e recuperar);
• Fazer a compostagem d resíduos orgânicos;
• Promover o uso da bicicleta e do transporte partilhado;
b) Compromissos dos alunos:
• Fechar a torneira quando lavo os dentes;
• Apagar as luzes;
• Comer sopa e fruta todos os dias;
• Separar sempre os resíduos;
• Ter cuidado com a Natureza;
• Fazer caminhadas.
8. JARDIM DE INFÂNCIA E ESCOLA BÁSICA DE VINHA DA RAINHA
a) Os alunos do JI e da EB da Vinha da Rainha comprometem-se a:
• Adotar comportamentos sustentáveis no dia a dia escolar e familiar;
• Reduzir resíduos, utilizando lancheiras e garrafas reutilizáveis; combater o desperdício alimentar, promovendo um consumo responsável;
• Separar corretamente os resíduos, incentivando a reciclagem;
• Reutilizar materiais escolares como prática habitual;
• Promover a eficiência energética, desligando luzes e equipamentos desnecessários;
• Poupar água e energia, em casa e na escola;
• Promover a mobilidades sustentável, privilegiando caminhar ou andar de bicicleta;
• Participar ativamente em iniciativas ambientais, como campanhas Eco-Escolas;
• Envolver-se em ações de limpeza e plantação de árvores;
• Respeitar a Natureza e os animais;
• Sensibilizar colegas e familiares para evitar comportamentos prejudiciais ao ambiente;
• Assumir um compromisso com um futuro mais sustentável, dentro e fora da escola.
B) O Jardim de Infância e Escola Básica de Vinha da Rainha comprometem-se a :
• Reduzir o consumo energético nas suas instalações;
• Diminuir o uso do papel, promovendo práticas mais sustentáveis;
• Incentivar a reutilização de materiais no contexto escolar;
• Promover a agricultura sustentável, através do cuidado com a horta escolar;
• Implementar compostagem de resíduos orgânicos;
• Organizar ações de limpeza, envolvendo a comunidade educativa;
• Criar e manter espaços verdes, promovendo a biodiversidade;
• Integrar a comunidade em iniciativas ecológicas;
• Desenvolver campanhas de sensibilização para a sustentabilidade;
• Promover formações sobre práticas ambientais sustentáveis;
• Organizar eventos temáticos, como o “Dia da Família”;
• Incentivar a mobilidade sustentável entre alunos e funcionários;
• Assumir um compromisso com a construção de um ambiente mais saudável e consciente.
9. ESCOLA BÁSICA DE ALFARELOS
• Cuidar da horta biológica da escola;
• Privilegiar os meios de transporte menos poluentes;
• Reciclar adequadamente;
• Não deitar lixo para o chão;
• Não desperdiçar água no banho ou a escovar os dentes;
• Apagar a luz quando se sai da sala;
• Reaproveitar materiais e criar coisas novas.
10. JARDIM DE INFÂNCIA E ESCOLA BÁSICA DE GRANJA DO ULMEIRO
• Aproveitar o papel.
• Pôr o lixo nos contentores.
• Não gastar muita água.
• Reduzir, Reutilizar, Reciclar;
• “Vou a pé para a escola”;
• “Eu prometo usar carro elétrico”;
• “Eu utilizo transportes públicos”;
• Cuidar das zonas verdes;
• Diz não à poluição;
• Não matar animais, pois são importantes para a Natureza;
• Mobilidade sustentável ajuda o planeta;
• Reduzir as emissões de carbono;
• Replicar “Um dia a pé, Planeta de pé”.
11. ESCOLA BÁSICA DE VILA NOVA DE ANÇOS
• Reciclar, reduzir e reutilizar materiais;
• Poupar energia: vamos desligar sempre as luzes e os aparelhos elétricos quando não estão a ser usados;
• Poupar água: não vamos desperdiçar água quando estamos a realizar as nossas atividades diárias;
• Vamos andar mais a pé e preferir os transportes públicos;
• Vamos dar preferência aos alimentos da época.
12. ESCOLA BÁSICA DE SOURE
• Reduzir o desperdício e reutilizar sempre que possível;
• Separar e reciclar os resíduos;
• Poupar água e energia no nosso dia a dia;
• Respeitar os animais, as plantas e os espaços naturais;
• Inspirar outras pessoas a cuidar do planeta;
• Pensar no futuro e agir com responsabilidade no presente.

Síntese dos compromissos individuais:
A Rota Concelhia de Ação pelo Clima permitiu consolidar uma rede de compromisso entre as escolas participantes, traduzida na definição de um conjunto de ações concretas a desenvolver ao longo do ano letivo. No final da iniciativa, cada estabelecimento de ensino assumiu publicamente compromissos adaptados à sua realidade, incidindo em áreas como a mobilidade sustentável, a redução e reciclagem de resíduos, a poupança de água e energia, a promoção da biodiversidade, a valorização das hortas escolares, a compostagem, a reflorestação, o consumo responsável e a sensibilização da comunidade educativa.
Os compromissos evidenciam igualmente uma forte aposta na mudança de comportamentos, incentivando os alunos a privilegiar deslocações a pé, de bicicleta, em transportes públicos ou através de soluções de mobilidade de baixas emissões, envolvendo simultaneamente as famílias na adoção de práticas mais sustentáveis. Foram ainda apresentadas propostas de melhoria para o concelho, como o reforço da rede de ciclovias e a criação de incentivos à utilização de meios de transporte ambientalmente mais responsáveis.
O Município de Soure compromete-se a acompanhar e incentivar a concretização destes compromissos, promovendo iniciativas de monitorização, partilha de boas práticas entre as Eco-Escolas e desenvolvimento de novas ações de educação ambiental. Pretende-se que a Rota Concelhia de Ação pelo Clima tenha continuidade nos próximos anos, reforçando a cooperação entre escolas, famílias, autarquias e restante comunidade, contribuindo para a formação de cidadãos mais conscientes, participativos e ambientalmente responsáveis, em linha com os princípios do Programa Eco-Escolas e com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável.